Fotografías por Diana Márquez Tal y como mencionábamos en entradas anteriores, los últimos cien años de creación musical —hablando ya desde una perspectiva generalizadora y dejando de lado las cuestiones de categorización moderna— han implicado […]
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Música y la frontera desdibujada: de lo popular a lo académico (II)
Fotografías por Diana Márquez
Si revisamos la entrada para «música popular» en el Grove Dictionary of Music and Musicians –uno de los diccionarios enciclopédicos más importantes en materia musical– podemos encontrar que el término se encuentra definido de forma general como toda aquella música que usualmente es considerada de menor valor y complejidad que la música artística, y que permite ser escuchada por un gran número de oyentes sin conocimientos musicales en vez de por una élite reducida. De esto puede seguirse que, en contraposición, la música académica es aquella que implica cierto grado de complejidad dentro de su creación y que su apreciación se reduce a un pequeño grupo de personas propias del ámbito académico.
Desde esta definición pareciera ser muy sencilla la labor de clasificar cualquier tipo de expresión musical. ¿O no?
Música y la frontera desdibujada: de lo popular a lo académico (I)
Fotografías por Diana Márquez
«Y, sin embargo, la música javanesa se basa
Claude Debussy
en un tipo de contrapunto en comparación
con el cual el de Palestrina es un juego de niños.
Y si escuchamos el encanto de su percusión
despojados de nuestros prejuicios europeos,
debemos confesar que la nuestra asemeja
ruidos primitivos en una feria de aldea.»
Desde el inicio de la historia de la música occidental, ésta ha sido vista a partir de dos perspectivas antagónicas: la académica y la popular. Ambos términos poseen per se todo un conjunto de implicaciones ideológicas, sociales y culturales que se denuestan o se enaltecen “según quién pregunte”.
